计算机科学是21世纪发展最为迅猛的学科之一，也因此催生了一系列重要的社会伦理问题，包括计算机软件版权、人工智能善恶、大数据隐私、网络游戏沉迷、网络空间安全等等。针对计算机的伦理问题讨论自上世纪70年代起就为学术界所关注，并逐渐演变为一门新兴学科“计算机伦理学（Computer Ethics）”。如今随着社会全面数字化，信息时代的我们不能再对计算机引发的伦理问题视而不见。
本课程此前代码为CS240，旨在讲授和探讨“机器发展与人的发展之间的问题和矛盾”，课程内容涉及到人、技术、自然三者之间的基本关系，尤其强调21世纪IT从业者这一身份背后所肩负的重要使命。
课程细分为三大板块。第一板块中，介绍经典伦理学理论；第二板块中，加强技术伦理和专业责任的讲授；第三板块中，重视道德现场和案例分析。在案例分析环节，重点从“健康安全、自由尊重、隐私保护、公平公正、真实可信、产权利益”这六个与人们生活息息相关的伦理话题依次展开。
第一部分： 理论基础
- CE01 序言（伦理学研究什么？计算机伦理发展历程）
– CE02 概念（什么是道德？中西方伦理思考）
– CE03 挑战（伦理学发展历程中的反思）
– CE04 价值（如何理解善恶对错，利己主义）
– CE05 行为（义务论和结果论）
– CE06 美德（应该追求怎样的品格，中道是什么？）
第二部分： 技术伦理
– CE07 技术变革（技术中立吗？）
– CE08 专业责任（IT从业者应承担怎样的责任？）
– CE09 指导准则（如何面对不完备的伦理学准则？）
第三部分： 典型案例
– CE10 案例-健康安全
– CE11 案例-自由尊重
– CE12 案例-隐私保护
– CE13 案例-公平公正
– CE14 案例-真实可信
– CE15 案例-产权利益
第四部分： 总结展望
– CE16 课程分享、结语
课堂：课堂参与、随堂提问、小组报告（20%）
平时：课后作业、课外学习（20%）
期末：学术研究，完成大论文（60%）
(2024-2025-1)-CS3309-01
授课：李超
学期：2024学年秋冬第9-16周
地点：闵行校区东上院106
助教：梅君夷
参考教材：
《计算机伦理与专业责任》，特雷尔∙拜纳姆 等著，北京大学出版社
推荐阅读：
《工程伦理教程》，波尔，罗亚克斯 (荷兰）著，中国社会科学出版社
《计算机技术与社会、法律和伦理》，莎拉∙芭氏 (美国）等著，机械工业出版社
- “知、情、意”交融的计算机伦理课程教学探索
李超， 柳宁
计算机教育【期刊】
2023年第9期: 185-189 [link]
历程：
2023年 - 建立课程组，开设英文教学平行班。开放中文PPT资源
2022年 - 完成一套自编简明课程讲义
2021年 - 课程立项上海市教委教改项目
2020年 - 自建形成一套“理论-案例”相结合的完整教学PPT。首次开课
2016年 - 校内课程立项建设
致谢：
课程改革得到“上海高校大学计算机课程教学改革项目”支持
课程改革得到“全国高等院校计算机基础教育研究会一般专题项目”支持